為深入貫徹落實習近平總書記在全國生態環境保護大會上的重要講話和關于碳達峰碳中和工作的重要批示指示精神，認真落實黨中央、國務院決策部署和省委、省政府工作要求，貫徹落實教育部《綠色低碳發展國民教育體系建設實施方案》，把綠色低碳發展理念全面融入國民教育體系各層次、各領域，在學校厚植綠色發展理念，加強青少年綠色低碳教育，提升生態文明素養，積極參與“清新福建”生態文明建設活動，促進碳達峰目標實現，制定本方案。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大精神，深入學習貫徹習近平生態文明思想，按照省委十一屆三次全會的部署，立足新發展階段，完整、準確、全面貫徹新發展理念，積極服務和深度融入新發展格局，聚焦綠色低碳發展融入國民教育體系各個層次的切入點和關鍵環節，采取有針對性的舉措，構建特色鮮明、上下銜接、內容豐富的綠色低碳發展國民教育體系，引導青少年牢固樹立綠色低碳發展理念，為實現碳達峰碳中和目標奠定堅實思想和行動基礎。
二、主要目標
到2025年，綠色低碳生活理念與綠色低碳發展規范在大中小學普及傳播，綠色低碳理念進入大中小學教育體系；有關高校初步構建起碳達峰碳中和相關學科專業體系，科技創新能力和創新人才培養水平明顯提升。
到2030年，實現學生綠色低碳生活方式及行為習慣的系統養成與發展，形成較為完善的多層次綠色低碳理念育人體系并貫通青少年成長全過程，建設一批較具影響力和權威性的碳達峰碳中和一流學科專業和研究機構。
三、將綠色低碳發展融入教育教學
（一）加強綠色低碳發展課程建設。充分發揮福建作為習近平生態文明思想的重要孕育地和創新實踐地，首批國家生態文明試驗區的獨特優勢，把習近平生態文明思想、習近平總書記關于碳達峰碳中和重要論述精神充分融入國民教育和人才培養全過程，結合課堂教學、專家講座、實地參觀、社會調研等活動，開展形式多樣的資源環境國情教育和碳達峰碳中和知識普及工作，積極踐行綠水青山就是金山銀山的理念。針對不同年齡階段青少年心理特點和認知水平，系統規劃、科學設計教學內容，改進教育方式，鼓勵和指導地方課程教材修訂以及校本課程研發。學前教育階段，著重通過繪本、動畫啟蒙幼兒的生態保護意識和綠色低碳生活的習慣養成?；A教育階段，落實國家義務教育課程方案、普通高中課程方案和相關學科課程標準要求，結合本地發展需求，在科學、道德與法治（思想政治）、生物學、地理、物理、化學等學科課程教學中普及碳達峰碳中和的基本理念和知識。高等教育階段，將綠色、低碳、生態文明、環保等理念融入專業課程和通識課程，建立覆蓋多領域的碳達峰碳中和核心知識體系，加強在線教學資源和教學案例庫建設，支持高校編寫一批碳達峰碳中和領域精品教材。職業教育階段，逐步設立碳排放統計核算、碳排放與碳匯計量監測等新興專業或課程，利用實地調研、多維對標、模型分析等綜合性方法，探索符合國情的“雙碳”專業人才培養科學路徑。
（二）加強教師綠色低碳發展教育培訓。指導師范院校、教師培訓承辦單位創新培訓模式，優化培訓內容，把碳達峰碳中和最新知識、綠色低碳發展最新要求、教育領域職責與使命等納入師范生課程體系和校長培訓、骨干教師培訓、新任教師規范化培訓、教育管理干部培訓等教師培訓課程體系，推動教師隊伍率先樹立綠色低碳理念，提升傳播綠色低碳知識能力。
（三）把黨中央關于碳達峰碳中和的決策部署納入高校思政工作體系。發揮課堂主渠道作用，結合思政課程和課程思政建設行動，將綠色低碳發展有關內容有機融入高校思想政治理論課。推動相關學科專家學者參與思政課專題教學研討，落實國家統編教材和教育部印發的《高?！靶蝿菖c政策”課教學要點》。通過形勢與政策教育宣講、專家報告會、專題座談會等，引導大學生圍繞綠色低碳發展進行學習研討，提升大學生對實現碳達峰碳中和戰略目標重要性的認識，推動綠色低碳發展理念進思政、進課堂、進頭腦。發揮福建高校思政工作網“一網四端”等學校思政平臺作用，開展碳達峰碳中和宣傳教育。
（四）加強綠色低碳相關專業學科建設。落實教育部《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養體系建設工作方案》，鼓勵有條件、有基礎的高等學校、職業院校加強相關領域的學科、專業建設，創新人才培養模式，支持有條件的高校建設碳匯、綠色金融等綠色低碳新興學科專業，加快傳統生態學類、能源動力類等重點領域專業向綠色低碳轉型升級，調整培養目標要求，修訂培養方案，優化課程體系和教學內容。支持高校探索綠色低碳相關交叉學科與專業建設，加強綠色低碳與前沿學科方向深度融合。深化產教融合，鼓勵校企聯合開展產學合作協同育人項目，組建碳達峰碳中和產教融合發展聯盟。
（五）創新綠色低碳教育形式。以全國節能宣傳周、全國城市節水宣傳周、全國低碳日、世界環境日、世界地球日等主題宣傳節點為契機，組織主題班會、專題講座、知識競賽、征文比賽等多種形式，開展綠色低碳教育，多措并舉提升大中小學生的生態文明素養。發揮省級中小學研學實踐基地、勞動教育實踐基地作用，持續開展節水、節電、節糧、垃圾分類、減塑限塑、愛綠護綠等課內外生活實踐活動，引導中小學生從小樹立人與自然和諧共生觀念，自覺踐行節約能源資源、保護生態環境各項要求。強化社會實踐，組織大學生通過實地參觀、社會調研、志愿服務、撰寫調研報告等形式，走進廠礦企業、鄉村社區了解碳達峰碳中和工作進展。
四、以綠色低碳發展引領提升教育服務貢獻力
（一）支持高校碳達峰碳中和科研攻關。加強碳達峰碳中和相關領域重點實驗室、工程研究中心等高水平科技創新平臺培育和建設，組建一批攻關團隊，推動高校加快綠色低碳相關領域基礎理論研究和關鍵共性技術新突破。以“綠色經濟”政產學研用金聯盟建設為抓手，支持高校聯合科技企業建立技術研發中心、產業研究院、中試基地、協同創新中心等，構建碳達峰碳中和相關技術發展產學研全鏈條創新網絡，推進有組織的協同創新。會同科技、工信等部門，圍繞綠色低碳領域共性需求和難點問題，開展綠色低碳技術聯合攻關，推動科技成果落地轉化，服務經濟社會高質量發展。
（二）加強高校碳達峰碳中和領域政策研究和社會服務。引導高校發揮人才智力優勢，組織專業力量，圍繞碳達峰碳中和開展前沿理論和政策研究，納入福建省高校哲學社會科學研究等科研項目課題指南，為碳達峰碳中和工作提供政策咨詢服務。發揮福建省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心高校研究基地作用，加強習近平生態文明思想研究闡釋。支持高校協助有關行政管理部門做好重要政策調研、決策評估、政策解讀相關工作，積極參與碳達峰碳中和有關各類規劃和標準研制、項目評審論證等，支持和保障重點工作、重點項目推進實施。
五、將綠色低碳發展融入校園建設
（一）完善校園能源管理工作體系。以能源資源降耗增效為目標，深挖節能潛能，建立涵蓋節約用電、用水、用氣、用油，以及倡導綠色出行、垃圾分類等全方位的校園能源管理工作體系，健全常態化監測機制，積極開展綠色學校、節水型高校等創建活動。加快推進移動互聯網、云計算、物聯網、大數據等現代信息技術在校園教學、科研、基建、后勤、社會服務等方面的應用，實現高校后勤領域能源管理的智能化與動態化，助推學校綠色發展提質增效、轉型升級。
（二）建設綠色低碳環保智慧校園。在校園建設與管理領域廣泛運用先進的節能新能源技術產品和服務，引導校園新建建筑項目按照綠色建筑標準要求進行設計、建造，加快推動學校建筑用能電氣化和低碳化，深入推進可再生能源在學校建設領域的規?；瘧?。有序逐步降低傳統化石能源應用比例，提高綠色清潔能源的應用比例，從源頭上減少碳排放。加快推進超低能耗、近零能耗、低碳建筑規模化發展，提升學校新建建筑節能水平，淘汰不符合節能標準的設備和器具。大力推進學校既有建筑圍護結構、照明、電梯、老舊管網等節能改造，全面推廣節能門窗、綠色建材等節能產品，提升能源資源利用效率。鼓勵采用自然通風、自然采光等被動式技術；因地制宜采用高效制冷機房技術，智慧能源管控平臺等新技術手段降低能源消耗。開展供水管網節水診斷，應用節水新技術、新工藝和新產品，提高節水器具使用率，探索采取合同節水模式推進節約用水工作，倡導水循環利用，鼓勵開展空調冷凝水和雨水收集利用。重視校園綠化工作，鼓勵采用屋頂綠化、垂直綠化、增加自然景觀水體等綠化手段，增加校園自然碳匯面積。
六、保障措施
（一）加強組織領導。要高度重視綠色低碳發展國民教育體系建設，以服務碳達峰碳中和重大戰略決策為目標，加強整體謀劃，統籌各類資源，結合本地實際和綠色學校創建工作，把綠色發展理念融入教育全過程和學校規劃建設之中，加快綠色低碳發展國民教育體系建設工作。
（二）推動協同保障。主動對接規劃、建設、生態環境等相關部門，加大對校園建設工作的專業技術指導和支持，形成協同推進綠色低碳發展國民教育體系建設工作機制。對綠色低碳發展國民教育體系建設工作重大科技任務、重大課題、重點學科、重點實驗室予以資金和政策保障，穩步推進綠色低碳進校園工作。
（三）強化宣傳引導。要多措并舉、積極倡導綠色低碳發展理念，及時對綠色低碳發展國民教育體系建設工作進展情況和實施效果進行評估，總結推廣各級各類學校的經驗做法，形成可復制、可推廣的經驗和模式。加強先進典型的正面宣傳，發揮榜樣示范作用，引導全省教育系統師生形成簡約適度生活方式，營造濃厚的綠色低碳校園文化建設氛圍。
