近日，江南某訓練基地，戰車轟鳴，鐵翼飛旋。
“發現藍方指揮車，坐標為……”雷達站數據剛上傳完，某型武裝直升機飛行員便快速進行鎖定，一發“導彈”飛向目標……這是陸軍炮兵防空兵學院南京校區與第72集團軍某集訓班開展聯教聯訓的鏡頭之一。支撐這次聯教聯訓的是“某型雷達模擬訓練系統”。
訓練場上，這一軟件的開發者、陸軍炮兵防空兵學院南京校區氣象和雷達教研室主任張忠傳介紹：“這是我們最新的科研成果，不僅融入了教材、進入了課堂，還應用到了部隊，官兵使用后進步非常明顯?！?/span>
“堅持向科技創新要戰斗力，走好科技創新這步先手棋，課題立項必須著眼于備戰打仗，科研成果務求轉化為戰斗力?！痹撔^領導說。
一直以來，該校區以部隊作戰需求為牽引，以提高戰斗力為標準搞科研，經常組織教學骨干深入基層部隊調研，到一線演訓場上選課題。為樹立“為戰而研”的鮮明導向，該校區還出臺了相關細則，對科研成果突出的個人在評功評獎、晉職晉銜、表彰獎勵等方面給予傾斜。由葉志紅教授、王建剛教授分別牽頭研究的某作戰標準和某戰斗條令，在近幾年的炮兵部隊演訓活動中推廣使用，成為炮兵部隊組織實施戰斗和訓練的依據。
在此基礎上，為打通科學研究服務人才培養、部隊訓練和備戰打仗的鏈路，該校區以教戰研戰為基本遵循，構建了教學出課題、科研解難題、成果進專題的工作機制，緊貼院校人才培養需求和炮兵部隊作戰訓練實際，推動優秀研究成果及時“進入教材、進入課堂、進入訓練場”。
記者了解到，科研成果進入教材，主要指結合現有教材修訂和新編教材計劃，將現有研究成果編入教材，作為教材的新增內容，或將相關研究成果直接指定為教材?？蒲谐晒M入課堂，主要指在人才培養方案和課程實施計劃修訂過程中，將科研成果以專題授課形式納入教學課程體系，研究報告、專著、論文類成果可以作為教學參考資料或輔助讀物，軟件系統、裝備器材實物類成果可以作為教學輔助手段。而科研成果進入訓練場，主要指科研成果走進學校各培訓層次教學訓練及部隊演訓活動。
“通過讓科研成果融入教學、進入課堂、應用于訓練，用科研成果充實和創新教學內容，用教學實踐檢驗科研成果，推動教學質量更上層次、科研活動更富成效、軍事效益更加突出?！痹撔^領導說。
課題好不好實踐來檢驗，成果硬不硬戰場說了算。記者了解到，去年，這個校區經過調研后立項的36項課題全部通過專家評審，所有成果冒著“熱氣”進入了新學期教材、課堂和訓練場。
