4月20日，由中國石油大學（華東）裝控專業本科生負責的“在役運行承壓類特種設備的力學性能無損測試裝置”項目被推選代表學校參加山東省挑戰杯大賽。
“當被實驗中的爆炸驚嚇后，我反而對整個實驗更加感興趣了，想要去研究爆炸的原理是什么？是不是有跡可循？”項目組成員之一、中國石油大學（華東）過程裝備與控制工程專業2017級學生羅敏嬌，在做圓筒容器爆破實驗時，激發了探索欲望和學習興趣，從而增強了實踐創新能力。
“前些年，傳統的壓力容器實驗課程多采用教師演示性教學方法，學生并未親自參與動手實踐。”過程裝備與控制工程專業的周凡、張松等教師告訴記者，針對傳統的實驗教學中學生無法深入理解壓力容器制造與運行原理的問題，探索建立了壓力容器課程球殼外壓屈曲設計性及圓筒容器爆破試驗教學平臺，實驗需要學生發揮主觀能動性進行設計與組裝裝置，3至5名學生分為一個小組，通過團隊合作的方式激發每位學生的潛力，并對實驗結果開展有限元數值模擬討論分析，以提高學生自我思考的能力。
周凡介紹：“我們對實踐教學體系不斷進行優化，除增加創新性實驗和設計性實驗比例外，還強化實訓鍛煉，推廣創新創業訓練和學科競賽，激發自主學習熱情，形成創新驅動的實踐教學體系?！?/span>
“項目的實驗不僅需要我們運用所學知識解決實際問題，更需要將理論知識不斷改進創新。因為實驗是不確定性的，我們要創新設計以適應應用條件?！边^程裝備與控制工程專業2017級學生陳振宇表示。
記者了解到，該校過程裝備與控制工程專業的實踐教學體系包括實驗課、實習、綜合設計和工程創新4個部分，在總實驗課時不變的情況下，增加了創新性實驗和設計性實驗的比例，保證綜合性和設計實驗占比50%、創新型實驗占比20%以上。
“在國際化視野的基礎上，學校在教育上對多學科知識和理論進行整合以形成新的思維方式和知識體系，以超出單學科的視野，關注復雜問題的認識與解決，通過視域擴展和思維綜合，提高專業畢業生的創新能力和創造力。”中國石油大學（華東）新能源學院副院長蔣文春說，開放式跨學科培養新時代創新人才，需要將國外優質教育資源有效融合到教學和實踐的過程中，全面提升國際化辦學水平，按照國際標準和國際化要求培養具有國際視野的工程科技人才。
