在26日舉行的“技能大師進校園”啟動會上，該校在全國高職學校中率先推出科技特派員雙聘制，并向首批來自教學科研崗位的教師和企業技能大師頒發了聘書。這一創新舉措，將開創我國高職教育深化產教融合、精準服務地方和企業的新模式。
常州工程職業技術學院副校長潘玉琴介紹，近年來，學校創新基于職教集團實體化辦學的政行校企多元協同辦學機制，依托與重點專業緊密度高的行業和重點企業，已先后建立長三角綠色化工與醫藥一體化發展職教聯盟、全國醫療建筑職教聯盟、常州食藥品檢驗檢測產學研合作創新聯盟。目前，在冊的會員單位達114家、專委會專家112名，注冊實訓就業基地10個。
“過去，我們主要按照省市精神和要求從教學科研崗位選派科技鎮長團和企業科技副總。但是，僅僅依靠這種傳統單一方式，已難以滿足產業的轉型與升級以及學校聯盟成員單位技術更新迭代的需求。因此，必須優化服務的體系和模式?！背Ｖ莨こ搪殬I技術學院科技發展部副部長李樹白說。
“我們結合黨史學習，圍繞如何為地方和企業辦實事，通過前期調研和對接，學校選擇專業優勢明顯、‘雙師型’教師比例最高的建工學院先行試點，發揮專業優勢，實施科技特派員雙聘制，并將在總結做法的基礎上，今后在全校二級學院全面推行?！迸擞袂僬f。
常州工程職業技術學院建工學院院長魏建軍介紹，此次推出科技特派員雙聘制，創新了用人的體制機制，不僅從學校教學科研崗位中選派，同時從產學研緊密合作的企業技能大師和科技人員中聘請。首批選派的8名科技特派員都是不同專業的教師和企業高技能人才，具有豐富的教學科研或生產一線解決技術難題的經驗。
“我們將根據他們不同的專業和技術特長，選派到相對應的企業擔任技術指導，參與科研和難題攻關。今后，科技特派員在企業從事科研開發和解決生產現場技術難題等，都將作為學?？冃Э己撕吐毞Q評定的重要依據，并將逐步實行淘汰制，為學校深化產教融合、多元協同育人探索出一個成功模式，這也將為我國高職發展提供可復制可借鑒的成功做法。”潘玉琴表示。
