對世界的探索和對未知的好奇引領著人類不斷創造著科技進步的奇跡。盡管我們一次次嫻熟地駕馭風險，但屢屢成功帶來的僥幸和對風險的麻木，時不時會讓我們付出生命的代價。
有研究人員曾對2010年至2015年間發生在國內的46起高校實驗室安全事故進行分析，發現高校實驗室安全事故的類型主要有火災、爆炸、中毒、感染、腐蝕灼傷。其中，火災、爆炸事故占事故總數的91％。
著名的“海恩法則”早已發現事故征兆對災難的貢獻規律：每一起嚴重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。
根據教育部于2018年組織的高校實驗室安全督查結果顯示，化學安全、實驗場所、基礎安全（水電與個人防護）、安全設施、特種設備與常規冷熱設備、規章制度這6大類問題，占實驗室安全問題總數的82.5%。
風險管控，標準先行。部分現行的國家法律法規、國家標準大多針對生產企業，并不完全適合高校。近年來，部分高校已自發開展一些針對實驗室安全管理的研究探討，例如危險品倉庫建設標準、實驗室安全建設規范，但還缺乏行業主管部門的統籌和適應高校特點的標準出臺。而實驗室安全也需要應急管理、公安、消防等部門的管理支撐。
精準治理，需科技支撐。實驗室工作人員流動性大、危險源種類多、實驗過程風險復雜難辨，利用人工智能、物聯網等技術，加強對實驗室大數據的采集、智能監測，建立評價標準和分析模型，及時甄別風險隱患，發現新規律、新趨勢，需成為實驗室安全精細化管理的“標配”。
長效施策，用人唯才。實驗室安全管理的規則化、標準化、信息化，急需一支專業化的人才隊伍。建立一支專業、穩定、有職業認同感、規模化的實驗室安全管理人才梯隊，守護的不僅是實驗室一方安寧，還有高校院所科研過程的行穩致遠。
實驗室是大學的心臟，沒有實驗室安全，大學發展無從談起。在科學探索面前，生命至上，安全為先，才有望通往真理的彼岸。
